Lernen mit neuen Medien
Die Grundschule trägt in allen Fächern zur Entwicklung eines sachgerechten, selbstbestimmten, kreativen und sozial verantwortlichen Handelns mit Medien bei. An unserer Grundschule gibt es ab der zweiten Klasse durchgehend bis Ende der vierten Klasse festen Computerunterricht. Dieser findet einmal in der Woche in Halbgruppen im Computerraum statt. Dort haben die Schülerinnen und Schüler ihren eigenen Arbeitsplatz. Ende der vierten Klasse erhalten die Kinder nach Bestehen einer Prüfung den Computerführerschein.
Fördern und Fordern
Inhalte für die einzelnen Schuljahre
2. Schuljahr
- Erste Orientierungsaufgaben auf der Tastatur.
- Funktion der Leer- und Enter-Taste.
- Einfache Lernprogramme bedienen können wie z.B. Budenberg, Schlaumäuse und Uniwort.
- Schreiben mit der Tastatur (Buchstaben der linken Hand, Buchstaben der rechten Hand).
- Umgang mit der Maus: Navigation auf dem Desktop, Klick und Doppelklick.
- Texte in Word schreiben.
- Einfache Formatierungen einsetzen.
3. Schuljahr
- Texte schreiben und formatieren, Grafiken und Tabellen einfügen und bearbeiten.
- Einfache Recherchen im Internet durchführen.
- Lernprogramme anwenden können.
- Kenntnis wichtiger Bestandteile eines Computers und ihrer Funktionen.
4. Schuljahr
- Selbständiges Arbeiten in einem Textverarbeitungsprogramm und Formatierung von Texten.
- Einfache Recherchen im Internet durchführen.
- Kenntnis wichtiger Bestandteile eines Computers und ihrer Funktion.
- Grafiken, Bilder und Tabellen einfügen.
- Lernprogramme anwenden können.
- Power Point Einstieg.
Förderung des sozialen Miteinanders
Wie inzwischen festgestellt werden konnte, ist ein in früheren Diskussionen oft erhobener Vorwurf, Computer würden Kinder isolieren anstatt gemeinschaftliches Arbeiten zu fördern, nicht mehr haltbar: Die Kinder arbeiten gemeinsam am Computer, tauschen sich aus und lernen voneinander. Computer im Unterricht bieten somit völlig neue Möglichkeiten des kooperierenden Arbeiten und Lernens bzw. des kommunikativen Austausches im Klassenraum.
So erfordert z.B. die Recherche von Informationen über Kindersuchmaschinen im Internet, deren Sicherung und Weiterverarbeitung (z.B. bei der Erstellung einer Präsentation zu einem interessanten Sachunterrichtsthema) von den Kindern ein hohes Maß an Kooperations- und Kommunikationsfähigkeit und fördert diese.
Online-Förderung
Nutzen von kommerziellen Internetangeboten
„Antolin“ - Online-Leseförderung
- Ist ein innovatives Online-Portal zur Leseförderung von Klasse 1 bis 10
- Bietet Quizfragen zu Kinder- und Jugendbüchern, die die Schüler/-innen online beantworten können
- Fördert die Schüler/-innen auf ihrem Weg zum eigenständigen Lesen
- Eignet sich zur sinnvollen Differenzierung
- Verbindet das Lernen in der Schule mit dem Lesen am Nachmittag
„Onilo“ - Online-Leseförderung
Boardstories:
- Sind digitalisierte und animierte Kinderbücher für den Unterricht
- Bieten zeitgemäße Leseförderung mit qualitativ hochwertigen Kinderbuch-Inhalten und liebevollen Animationen und Interaktionen
- Begleiten Kinder in Fantasiewelten und Lesehemmungen werden abgebaut
Förderung der Kernkompetenzen von Schülern:
- Lese- und Sprachkompetenz unterstützen
- Literatur- und Sachthemen auf kindgerechte Art und Weise vermitteln
- Boardstories eignen sich für kooperativen, differenzierten und fächerübergreifenden Unterricht
„Mathe-Pirat“ - Online Matheförderung
- Hier kann man Knobel-, Sach- und Geometrieaufgaben aus der Mathematik lösen
- Hier findet man Aufgaben vom 1. bis zum 7. Schuljahr
- Für richtig beantwortete Aufgaben gibt es Punkte wie bei einem Quiz
- Beim Erreichen bestimmter Punktzahlen kann man sich Urkunden ausdrucken lassen